В рамках реализации национального проекта «Молодёжь и дети» на базе МКОУ СОШ № 21, в стенах современного центра «Точка роста», происходят значительные изменения в области образования, адаптирующегося к вызовам цифровой эпохи. Учебный предмет «Труд (Технология)» не остается в стороне от этих трансформаций. В этом процессе важную роль играет учитель труда Азимова Валентина Васильевна, которая помогает ребятам освоить новые подходы к обучению. Ранее учащиеся знакомились с основами ремесла, полагаясь на традиционные инструменты – бумагу, карандаш и собственные руки. Однако сегодня их путь к созданию готового изделия начинается с использования более современных технологий. В рамках обновленной программы «Черчение» ученики погружаются в теорию и осваивают не только ручное черчение, но и активно изучают компьютерную графику и 3D-моделирование. Этот переход открывает перед ними новые горизонты творчества и инженерной мысли, что подробно описывает Комитет образования.
Старт нового направления: от ватмана к цифровому пространству. Обучение начинается с основ. Девятиклассники, как и раньше, берутся за ватман и карандаш, чтобы освоить принципы построения чертежей. Этот первый этап, несмотря на свою кажущуюся устарелость, остается краеугольным камнем образовательного процесса. Он формирует пространственное мышление, точность линий и понимание основных проекций. Не у всех получается достичь идеального результата с первой попытки, но именно в этом и заключается задача школы – обучить, направить и помочь преодолеть возникающие трудности. После освоения базовых навыков ручного черчения, наступает момент для следующего, более увлекательного этапа – перехода в цифровое пространство. Ученики садятся за компьютеры и начинают изучать работу в графических редакторах, что позволяет им увидеть, как плоский чертеж превращается в объемную модель.
Центры «Точка роста»: создавая условия для инноваций. Образовательные центры цифрового и гуманитарного профилей, такие как «Точка роста», играют ключевую роль в создании современных условий для комплексного обучения. Здесь сформирована инфраструктура, позволяющая школьникам пройти путь от идеи, зафиксированной на чертеже, до создания полноценной 3D-модели. Девятиклассники с энтузиазмом принимаются за новую задачу. Перевод начерченной на ватмане модели в цифровой формат становится захватывающим процессом. Они учатся использовать специализированное программное обеспечение, осваивают инструменты для создания объемных форм, текстур и деталей. Этот этап требует не только технических навыков, но и творческого подхода, умения визуализировать конечный результат и реализовывать его в цифровом формате.
Завершение: Печать готовой модели. Когда моделирование завершено, наступает самый волнительный момент – печать созданных 3D-моделей. С помощью современных 3D-принтеров, доступных в «Точках роста», ученики наблюдают, как их цифровые творения обретает физическую форму. Это кульминация всего учебного процесса, момент, когда теория и практика сливаются воедино, а результат их труда становится осязаемым. Путь от чертежа до готовой модели в рамках учебной программы «Труд (Технология)» является ярким примером того, как образование адаптируется к современным реалиям. Школьники получают не только фундаментальные знания, но и осваивают передовые технологии, которые послужат им в будущем в их профессиональной деятельности.